Цель: диагностика мотивации учения.
Инструкция испытуемому. Сейчас я буду зачитывать тебе начало предложения, а ты как можно быстрее придумай к нему продолжение.
Я думаю, что хороший ученик – это тот, кто…
Я думаю, что плохой ученик – это тот, кто…
Больше всего я люблю, когда учитель…
Больше всего я не люблю, когда учитель…
Больше всего мне школа нравится за то, что…
Я не люблю школу за то, что…
Мне радостно, когда в школе…
Я боюсь, когда в школе…
Я хотел бы, чтобы в школе…
Я не хотел бы, чтобы в школе…
Когда я был маленьким, я думал, что в школе…
Если я невнимателен на уроке, я…
Когда я не понимаю что-нибудь на уроке, я…
Когда мне что-нибудь непонятно при выполнении домашнего задания, я…
Я всегда могу проверить, правильно ли я…
Я никогда не могу проверить, правильно ли я…
Если мне нужно что-нибудь запомнить, я…
Когда мне что-нибудь интересно на уроке, я…
Мне всегда интересно, когда на уроках…
Мне всегда неинтересно, когда на уроках…
Если нам не задают домашнего задания, я…
Если я не знаю, как решить задачу, я…
Если я не знаю, как написать слово, я…
Я лучше понимаю, когда на уроке…
Я хотел бы, чтобы в школе всегда…
Обработка и анализ результатов: Первоначально каждое окончание предложения оценивается с точки зрения выражения школьником положительного или отрицательного отношения к одному из четырех показателей мотивации учения (1 – вид личностно значимые деятельности учащегося (учение, игра, труд и т.д.); 2 – личностно значимые для ученика субъекты (учитель, одноклассники, родители, влияющие на отношение учащегося к учению); 3 – знак отношения учащегося к учению (положительное, отрицательное, нейтральное), соотношение социальных и познавательных мотивов учения в иерархии; 4 – отношение учащегося к конкретным учебным предметам и их содержанию). Если окончание предложения не содержит выраженного эмоционального отношения к показателям мотивации учения, то оно не учитывается при анализе. Далее подсчитывается сумма положительных и сумма отрицательных оценок данного показателя мотивации учения. Они сравниваются между собой, и делается окончательный вывод по данному показателю.